中国和俄罗斯的学校“加入”以开始新的学校间合作

7月8日，中国（广州） - 俄罗斯友好的教育交流活动在广州举行。该地区完成了三对学校兄弟姐妹，另外三所学校签署了关于加深教育合作的协议。双方的学校将通过共享资源和经验研究来探索可持续教育发展的道路。 A与 - 一个负责广州市政府外交事务办公室的负责人说，俄罗斯是与广州与城市建立最友好关系的国家之一。它于2002年和2012年与Yekaterinburg和Kazan建立了友好的关系，并与Khabarovsk建立了与城市的友好合作与交流关系幽默。多年来，“两个国家和六个城市”的中国和俄罗斯青年在线国际象棋比赛，中国和俄罗斯的“两个国家和六个城市”晋升，中国和俄罗斯的青年绘画以及其他活动的展览以及广州中学的学生部队在俄罗斯很多次举行。广州市政教育局副主任陈Xueming说，这两个领域继续与教师和学生之间的访问，共同建设课程和学术研讨会进行访问，并取得了许多成果。 “可持续发展是教育的主要任务。我们必须接受改变的变化，不必担心勇敢。 “ inaasahan namin ang pagsisimula ng isang bagong bagong pag-ikot ng mga kasunduan sa kooperasyon ng sa pamamagitan ng kaganapang ng kaganapang at sa pamamagitan ng pagbIsita Sa Mga Paaralan Ng广州，Malalaman Natin Mula Sa Karanasan sa Edukasyon在Kontuksyon ng校园的Pagtuturo，位于Itaguyod Angpagsasagawa ng Kopperasagawa ng Kooperasyon ng Edukasyon ng Edukasyon ng Sino-russia Sa a Sa A New Development。喀山市政教育局副主任阿尔苏·尼佐夫纳·比克托瓦（Alsu Niyzovna Biktova）说，在数字季节，大型和中学是如何做到的？在活动的场地上，来自教育前线的专家和老师开始了围绕活动主题的讨论。”学校通过综合课程和术语改善了教师和学生的数字公民素养，在AI技术的帮助下创建了沉浸式的学习场景，并创建了“ Qingwan Gentleman”的道德教育品牌。 Tsinghua附属高中海湾地区学校执行校长Cheng Huiyun说，就重建教育模型而言，该学校引入了智能学习平台，以帮助个性化的STUdies，促进教师从“用户”变成“设计师”，以及一种新模型“人机协作发展”的新模型。国际交流项目或学术访问，实习和其他活动将有助于学生发展领导才能并实现现代发展。领导力培养是，从全球角度来看，领导者必须具有高水平的思维和学生发展的概念，使Inspludes团队改变教学，并建立持续的专业发展系统。对于潜在的风险，郑阳曾教导说，我们应该关注技术和教育平衡，防止技术霸权和确保数据隐私等问题。广州外语学校的校长彭本（Peng Bin）认为，人工智能带来了教育机会和挑战。老师需要考虑如何按顺序为人工智能的力量提供全面的作用为了提高教育和教学的有效性，并且随着学生积极拥抱人工智能，他们还应该努力创造技术以拥有人性的热量。 “尽管人工智能使教学能够实现个性化的自定义道路，提供动态的全景教育分析，并优化管理管理方面的卓越，但技术只是一种工具，无法带来塑造个性，文化遗产和道德培养的重要活动。 51中学。广州大学隶属于中学，他认为，以未来为中心的学习者的培养需要传统知识的转移，并开发具有基本技能的全面培训系统，包括支柱，全球视图作为基础以及对研究的技术适应。基于项目的研究，技术种植学生的素养等，以帮助学生实现全面发展。 “圣彼得堡教师圣彼得堡教师第690号中学的索洛维乔瓦维多利亚尤里维纳。 编辑：Wang Zhitao