“网络模因”已经侵入校园。警惕中小学生网络“不良表情包”成风潮

很多家长和老师担心，网络上“坏表情包”的频繁使用，会导致孩子语言缺乏表达、思维简单化、价值观出现偏差。 今天的编者注名为“数字原住民”。他们自出生起，就成长在互联网和数字技术非常普及的环境中，数字工具早已成为他们日常生活、学习和社交中不可或缺的一部分。然而，新兴的网络文化背后，也隐藏着不少乱象。不少家长关切地看着：从“唐人”、“伞兵”等在校园蔓延、抛掷语言标准、伤害他人情感的粗俗“不良表情包”，到隐藏在马利特天才手表“社交圈”中的鸡鸣声、暗码交易等“潜规则”。 ;从青少年“小米圈”的盲目攀比、过度消费，到由此产生的社交焦虑甚至价值观被扰乱……一系列问题不仅会抹杀未成年人的身心健康，还会误导他们对成长的认识，甚至扰乱清朗的网络生态。即日起，法治经纬版将推出《未成年人社交‘圈子’透视》系列报道。我们将深入挖掘现象背后的原因，探索保护未成年人社会安全的途径。保持专注。 “你们弹着琵琶，弹着琴弦，我坐在演员阳台前……”午休时间即将结束，广东省广州市白云区一所小学的班主任白燕听到全班同学齐声合唱一首歌。询问同学后，他得知这首歌来自网络恶搞视频《秦始皇骑北极熊》的背景音乐。起初，午休后，班里一个小男孩很尴尬，立刻引起了共鸣，全班同学都开始了哼哼。 “我在学校的成绩从来都不好。”白岩带着一丝无奈说道。近年来，他明显感觉到网络文化越来越渗透到校园里。有些学生在网上充斥着“俚语”，老师“听不懂”他们的交流，比如“你好唐人”、“你是背包”……尽管他偶尔会看到学生在作文中使用这些网络“俚语”。 《法治日报》记者发现，近年来，一些中小学生已经习惯在日常交流中使用网络“热门表情包”（指目前在网络上广泛传播、流行的“表情包”，尤其是被大量网民使用、辨识度高、具有时效性的语言符号）。然而，其中一些“模因”包含粗俗、歧视或暴力等令人反感的元素。例如，“唐人”对于某些人来说是一个不恰当的侮辱性词语。患有唐氏综合症，而“You're a Backpack”与“you're a Psycho”同音。这让很多家长和老师担心，频繁使用网络“坏表情包”（指缺乏创意、缺乏内涵、缺乏趣味的网络流行表达方式）会导致孩子缺乏表达性语言、简化思维、价值观偏差。我还使用“模因”和“怎么了！”写论文的时候。当家住河北邯郸的郭阳批评一个犯了错误的孩子时，他的反应轻松得说不出话来。看到男孩无忧无虑的表情，这张网络“爆红表情包”让他措手不及。 ”你想跟他讲道理，他却一直摇头道：“怎么了？ “以一种奇怪的方式。无法正常沟通。”郭阳告诉记者，他问孩子们这些言论是什么。他从哪里学来的？男孩毫不犹豫地回答：“同学们都这么说。”白岩介绍说许多网络“爆米花”通过羊群效应悄然走入课堂甚至学校。 “一开始，只有两三个学生看短视频的频率较高，并且总是在演讲中使用不同的‘表情包’。渐渐地，其他学生开始模仿。”白燕说，“并不是所有的学生都热衷‘玩表情包’，有些孩子不会主动使用，但在同学中却无法脱颖而出。20多年来，深入学校教育第一线、在河南林州一所小学担任班主任多年的吴青也发现，孩子们的退守处里的孩子经常发生变化。听到学生们互相调侃，用‘你是个白痴’、‘你是个白痴’之类的话语来调侃。” “你真傻”。有些评论让人觉得我不受欢迎，有些则让我无法理解。”吴青认为，网络上的“坏表情包”潜移默化地影响了价值观和语言标准。“当他们经常使用这些‘含义模糊甚至消极的不良表情包’时，他们会误以为是正确的表达方式。”含义不明确甚至消极的，他们会误认为它们是正确的表达方式。长此以往，不仅会影响他们准确、恰当地表达自己的能力，还可能让他们将这些‘可怕的表情包’带入书面表达中。”在吴庆工作的学校，一些语文老师反映，当论文被修改时，他们偶尔会看到一些互联网上的“坏模因”。白岩老师还注意到，有的学生开始用日常标准表达方式介绍网络“热门回忆”。写“坏”而不是“坏”。干扰他们对规范汉字和正确表达的理解和掌握。访问互联网。分组并获得认可；活下去，并快速表达自己当前的情绪。 ”调查中，一些中小学生也向记者坦言，网络流行语是他们社交的“必需品”。如果你听不懂同学在说什么，他们就会嘲笑你“你也听不懂”。 ”北京西城区一所小学五年级学生小郭告诉记者，在与“同学”的交流过程中“开玩笑”。北京一所小学班主任刘莉表示，有些学生觉得新奇有趣，误认为说“网红”是个性的标志；一些学生受到从众思维的好奇和模仿，担心自己如果不发声，可能会被同学认为“守旧”，甚至被孤立。在吴庆看来，小学生正处于价值观形成的关键阶段，他们很难区分什么是言语幽默，什么是“烂笑话””。他们只是认为每个人都这样说话，这样说话很酷。“在某种程度上，这种表达形式就像一个‘护照’。只有知道了这些‘黑话’，你才能融入到谈话中，才能和别人一起玩。”“显然，在采访中，为了防止‘不良表情包’的传播，不少家长对孩子在网络上使用‘不良表情包’表示担忧。有家长建议：“一些含有粗俗用语、暴力倾向、性暗示的‘不良表情包’，应该让孩子们清楚地了解，以了解当前无条件、从而不断抵制的大众对信息的理解。”孩子的言语比较难听懂，又怕孩子被误导。谈及网络“不良表情包”对孩子的影响时，郭娅ng说：“我担心‘模因’会让孩子养成表达气味的习惯，也可能潜移默化地影响价值观的产生。”有时我就是听不懂他在说什么。郭阳曾问孩子：“为什么你们××同学的作文写不好？”男孩毫不犹豫地回答：“因为他善良。”郭阳愣住了，问男孩：“什么是‘德’？”孩子不再解释，笑着走开了，露出了错误中成功的笑容。 “我发现‘开玩笑’会让孩子在面对需要考虑的事情时变得越来越不认真。还有一些我没有听到的‘模因’，我不确定它们是否传达了不好的指导。”郭阳说道。受访老师总结了一些妈妈们中具有代表性的“烂笑话”。 显而易见：第一类是缩写型。使用一串字母来表达意思比较混乱，很容易造成理解上的差距，比如“yyds”（“eterna”）l 天啊”）“aw”sl”（“啊，我死了”）、、“xswl”（“我在笑”）等，老师来了，在厨房里选一把刀，操他”等，隐藏着不良动机，可能对未成年人造成伤害。这对人的人生观和审美情趣产生负面影响。例如，一位家长告诉记者，刚升入一年级的孩子唱着“叽叽喳喳，叽叽喳喳，叽叽喳喳，花木兰买手机了，你能给我买手机吗？”让人哭笑不得。第三类是攻击性贬义型。这类“表情包”带有人身攻击的内涵，比如“唐人”、“伞兵”（同音表情包，侮辱别人“笨蛋”）等。“孩子内心很敏感，听到‘坏笑话’嘲笑自己，往往会情绪激动。”吴青告诉记者。记者采访的专家指出，辨别“什么是‘不良表情包’”，主要从两个方面来判断：一方面是内容本身是否低俗。d 低劣的，例如包含脏话、暴力隐喻或性暗示的“模因”；另一方面，使用场景不当，如在作文、课堂演讲等场景中滥用讽刺、简化“网络梗”等，影响表达的准确性和严肃性。 “我们必须防止这些‘不良模因’在中小学生中传播。”本报记者赵力手记（本文采访者均为化名）。在采访中，我很难想象网络上一些冒犯成年人的“坏表情包”会出自不成熟的孩子之口。对于未成年人来说，当前的网络环境就像是一片暗礁丛生的险滩。如果不小心，他们可能会偏离健康成长的轨道。 “诗文顺应时代潮流，日新月异”。网络语言的兴起是必然产物互联网发展的见证，时代变迁的生动注脚。然而，使用网络语言不能成为攻击或骚扰他人的借口。我们呼吁广大网民自觉减少使用“唐”、“你老六”、“666”等简单、情绪化、攻击性的词语，让其逐渐从人们的日常话语体系中消失。互联网的可能性是无限的。网民应创造更加积极、体现时代正能量的网络语言，共同维护良好的网络生态和语言审美，为未成年人营造一个干净、美好的成长空间。 编辑：吴家红